Inscrições abertas!
REINÍCIO DAS OFICINAS SEMANAIS – 2024!
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Nos dias 16, 17 e 18 de janeiro 2024!
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22/10!
Lanche e material inclusos.
Inscrições antecipadas até sexta-feira 20/10
WhatsApp (11) 997018616
E-mail pedagogiaprofunda@gmail.com
Valor da OFICINA MENSAL: R$130,00 (R$ 110,00 para irmãos e frequentadores das oficinas regulares.)
Livre escolha de atividades
Expressão artística, Técnicas artesanais, Brincadeiras, Jogos, Culinária
Lanche e material inclusos.
Inscrições antecipadas até sexta-feira 16/6
WhatsApp (11) 997018616
E-mail pedagogiaprofunda@gmail.com
Valor da OFICINA MENSAL: R$100,00
(R$ 90,00 para irmãos e frequentadores das oficinas regulares.)
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INSCRIÇÕES ATÉ SEXTA-FEIRA 19/5!
Valor da OFICINA MENSAL: R$100,00
(R$ 90,00 para irmãos e frequentadores das oficinas regulares.)
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OFICINAS MENSAIS no Atelier Fazer e Ser da Pedagogia Profunda!
Para crianças e adolescentes até 14 anos.
Lanche e material inclusos.
Inscrições antecipadas e informações:
pelo WhatsApp (11) 99701 8616) ou
por e-mail: pedagogiaprofunda@gmail.com
Organização: Céline Lorthiois Céline Florio Lorthiois
Local: Granja Viana, COTIA
Valor da oficina, com inscrição antecipada, até a 6a feira anterior à cada oficina: R$ 100,00 (R$ 90,00 para para irmãos e ex-frequentadores das oficinas regulares.)
OFICINAS DE FÉRIAS EM JANEIRO 2023!!
Para crianças e adolescentes até 14 anos!
INSCRIÇÕES ANTECIPADAS – VAGAS LIMITADAS
Pacote para os 3 dias: 290,00, com lanche e material inclusos.
Desconto para frequentadores do Atelier e irmãos.
Possibilidades de oficinas avulsas, se houver vagas.
http://pedagogiaprofundajungnaeducacao.blogspot.com
Oficina de fim de ano no ATELIER FAZER E SER da Pedagogia Profunda!
No domingo 27 de novembro, das 9:00 às 12:00h. Lanche e material inclusos.
Para crianças e adolescentes de 3 à 14 anos.
Inscrições antecipadas e informações: pelo WhatsApp (11) 99701 8616) ou por e-mail: pedagogiaprofunda@gmail.com
Organização: Céline Lorthiois
Local: Granja Viana, COTIA
Valor da oficina, com inscrição antecipada: R$ 100,00 (R$ 90,00 para irmãos e ex-frequentadores das oficinas regulares.)
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As oficinas regulares reiniciarão em 2023
ATELIER FAZER E SER
OFICINAS para CRIANÇAS E ADOLESCENTES DE 3 a 14 ANOS
Grupinhos de 8/10 crianças no máximo.
OFICINAS REGULARES – SEMANAIS
Quintas-feiras, das 14:30 às 16:30 (aguardem data de reinício)
E/OU
Terças-feiras das 9:00 às 11:00 (aguardem data de reinício)
Organização: Céline Lorthiois
Granja Viana, COTIA
É possível participar de oficinas avulsas.
Inscrições antecipadas e informações:
por e-mail: pedagogiaprofunda@gmail.com
ou entre em contato com Céline: (11) 99701 8616
Saiba mais sobre o Atelier Fazer e Ser:
– http://pedagogiaprofundajungnaeducacao.blogspot.com
– Facebook: https://www.facebook.com/atelierfazereser/
– E no artigo seguinte:
APRESENTAÇÃO DO ATELIER FAZER E SER
O Atelier é um espaço complementar à escola, onde são aplicados os princípios da Pedagogia Profunda.
Idealizada por Céline Lorthiois, a Pedagogia Profunda, para suprir carências de propostas educacionais atuais, busca estreitar os vínculos entre a Educação e a Psicologia. No caso, a Psicologia Analítica, de Carl Gustav Jung, que comporta o ser humano na sua integridade.
A Pedagogia Profunda propõe uma educação com alma. Para incluir a alma da criança no espaço educacional, consideramos os desejos, os sonhos, os sentimentos da criança, tecemos com ela um verdadeiro diálogo e abrimos espaço para a manifestação de seus entusiasmos.
“O propósito da Pedagogia Profunda não é a performance, é a verdade. É zelar para que cada educando possa desenvolver o talento de ser ele mesmo.”[1]
Nosso zelo é voltado para a integridade psíquica da criança mais do que para a aprendizagem, pois a saúde psicológica da criança constitui o fundamento seguro de aprendizagens autênticas. Assim, de acordo com o embasamento junguiano da Pedagogia Profunda, ao invés de tentarmos entender por que uma criança age de tal maneira e não de outra, nos preocupamos em compreender para que ela tem tal comportamento. O comportamento da criança não tem apenas uma causa, ele tem um propósito.
Acreditamos que “a compreensão, pelo educador, do caráter sensato de comportamentos infantis inesperados, ou seja, da direção e dos propósitos desses comportamentos, possibilita o crescimento sadio da criança.”[2] Nesse sentido, o educador tem papel fundamental e é um diferencial nesse trabalho.
“Sabemos que o educador deve esquecer qualquer pretensão de interferir de maneira prepotente e violenta no processo da criança, pois ele nunca saberá ao certo o que é bom e o que não é para cada criança – só ela sabe. Mas sabemos também que podemos exercitar muito humildemente a habilidade de observar com atenção, e isso com a reserva e a distância de quem abriu mão de certezas e expectativas (e sem trocar certezas por dúvidas, mas suportando o espaço vazio…).”[3]
O educador do Atelier Fazer e Ser trabalha incessantemente em prol de seu próprio processo de autoconhecimento, permitindo o desenvolvimento de sua personalidade, e evitando que ele projete seus temores, necessidades e insatisfações no educando. Assim, fica facilitado à criança o acesso à suas próprias necessidades, o conhecimento de suas características e a realização de suas metas.
Além disso, trabalhando em prol de seu autoconhecimento, o educador da Pedagogia Profunda passa a “acessar uma sabedoria interna, a utilizar os recursos da sua intuição, assim como de suas funções de sensação, intelecto e sentimento, desenvolvidas e aguçadas pelo conhecimento teórico, pela prática do trabalho com a matéria, os trabalhos corporais e as danças circulares.”[4]
No Atelier, a subjetividade da criança se manifesta através do jogo, da brincadeira, do trabalho manual e corporal. Expressando sua criatividade, a criança atende todos os planos de seu ser: além do intelectual, o físico e o emocional.
Podendo optar entre atividades de expressão artística como argila, gesso, pintura, desenho; técnicas artesanais como velas, origami, mosaico, tecelagem; brincadeiras e jogos diversos, a criança tem a liberdade de escolher aquilo que fará sentido para ela naquele momento, pois: “ela sabe exigir dela mesma aquilo que a desafia no momento, e que constitui a sua tarefa.”[5]
Assim, no brincar, na liberdade de buscar o que deseja, confiante, e por estar em um ambiente acolhedor que a compreende, a criança se descobre e se centra.
Para saber mais sobre a Pedagogia Profunda:
Facebook: https://www.facebook.com/pedagogia.profunda
LORTHIOIS, C. Pedagogia Profunda – Jung na Educação . São Paulo, Edição do autor, 2019.
O Educador, Princípio da Pedagogia Profunda! – Palestra no Igovsp InovaDay, outubro de 2014: https://www.youtube.com/watch?v=hjABC8LwNGo https://www.youtube.com/watch?v=0GSsLEDGpME (O 2o link é do debate que foi realizado em seguida. Alternam perguntas para o Ernesto sobre uso de dados, e para Céline, sobre a Pedagogia Profunda)
LORTHIOIS, C. Os toques sutis na educação – Um re-ligar do corpo com a cabeça. In SPACCAQUERCHE, M. E. (Org.) Corpo em Jung. São Paulo: Vetor, 2012. p. 105-116.
LORTHIOIS, C. Educação, Arte e a Cultura da Amamentação – Encontro Nacional de Aleitamento Materno – ENAM, 11 e Encontro Nacional de Alimentação Complementar Saudável – ENACS, 1, 2010, Santos, SP. <http://www.ibfan.org.br/documentos/outras/doc-486.pdf >
LORTHIOIS, C. Exercícios de Pedagogia Profunda – Uma inclusão da Alma na Educação. São Paulo: Ed. Paulus, 2008.
LORTHIOIS, C. Pedagogia Profunda. Por quê? Para quê? Como? Hermes, vol. 12, p.96-105, 2007.
LORTHIOIS, C. Aplicação Indireta de Trabalhos Corporais em Crianças e Adolescentes. Hermes, vol. 10, p. 26-33, 2005.
LORTHIOIS, C. Danças Circulares Sagradas – A Graça da Roda. Mar. 2005, Centro de Estudos Universais da Universidade Anhembi Morumbi, <http://www2.anhembi.br/dancascirculares/dancas_sagradas.htm>
LORTHIOIS, C. As Danças Circulares na Roda da Vida. In: RAMOS, R. (Org.) Danças Circulares Sagradas. Uma Proposta de Educação e cura. São Paulo: Triom, 1998. p. 28-41.
LORTHIOIS, C. Educação: um Exercício do Olhar. Hermes, v. 1, p. 40-43. 1996.
HAMER, B. Amoras e Jabuticaba: Raízes e Frutos de uma Pedagogia Profunda para Todos: http://www2.fc.unesp.br/Bibliote…/DetalhaDocumentoAction.do…
HAMER, B. Amoras e Jabuticaba: Raízes e Frutos de uma Pedagogia Profunda para Todo
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Atelier Fazer e Ser
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ATELIER FAZER E SER – O QUE É?
As crianças podem frequentar as Oficinas do Atelier Fazer e Ser semanalmente (retomada em breve) mensalmente, e/ou nas oficinas de férias.
Crianças que ainda não frequentam uma escola regular ou crianças não escolarizadas podem frequentá-lo nos 2 períodos.
"As crianças são atendidas grupalmente, mas cada uma escolhe sua própria atividade, entre trabalhos manuais, experiências, brincadeiras e jogos. Cada criança pode inventar sua própria atividade, realizar um projeto que idealizou espontaneamente, aprender uma técnica específica, ou receber um trabalho corporal.
Cada uma vai assim desenhando uma trajetória lúdica entre atividades e encontros com as educadoras e as outras crianças; essa trajetória é cuidadosamente acompanhada e, discretamente, 'lida' pelo adulto.
Esta leitura simbólica permite desatar eventuais 'nós' emocionais, auxilia a criança a superar obstáculos diversos, e fomenta seu crescimento sadio." Céline Lorthiois
Uma reflexão:
O dia em que se tentou impor a educação obrigatória no Tibete, foi preciso enfrentar a resistência das mulheres: "Esses homens são loucos de querer levar nossos filhos para instruí-los, numa idade em que eles têm tanto para aprender!" Instruir significa impor ideias que não são as das crianças. É uma ofensa ao direito de viver da criança.
M. Mannoni, in Libres enfants de Summerhill, A. S. Neil (Trad. minha)
